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父母如何指導(dǎo)孩子寫作（適合怕寫作的孩子）

【 發(fā)布時間：2017-12-20 】 【 點擊次數(shù)：39 】 【 所屬分類：飼界周邊】

作文教案——入門篇（適合怕寫作文的孩子）
 
入門篇第一課描寫
 
教學(xué)目的：讓孩子掌握最基本的描寫方法
 
教學(xué)重點：觀察事物的主要特征
 
課時安排：45分鐘左右，根據(jù)孩子實際可靈活調(diào)整
 
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
 
一、事物的主要特征：
 
教學(xué)方式：媽媽先列出特征項目（如形狀、顏色等），再讓孩子舉出詞語，看看他（她）能說出幾個詞來，媽媽也可一旁提示。
 
（1）視覺形象（眼能看到的）：
 
整體輪廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
 
形狀：平面——長方形、正方形、梯形、三角形、多邊形、圓形、扇形、五角星形等等
 
立體——長方體、正方體、圓錐體、棱椎體、圓柱體、臺體、球體、球冠等等
 
顏色：黑、赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、白、褐、灰、紅
 
光澤：明亮——黑暗、鮮艷——灰暗、燦爛——陰暗、枯燥——滋潤、干燥——濕潤、粗糙——細膩等等
 
狀態(tài)：老（蒼老）、嫩（嬌嫩、鮮嫩）、新（嶄新、全新、七成新）、舊（陳舊、半新舊）
 
速度：快（迅速）——慢（緩慢）
 
（2）觸覺形象（手能摸到的）
 
質(zhì)地：軟——硬、韌——脆、堅硬——柔軟、結(jié)實——松弛、濃稠——稀薄、粗糙——光滑、粘稠——干爽
 
溫度：冷——熱、溫暖——寒冷、熱——涼、燙——冰
 
（3）嗅覺形象（鼻子能聞到的）氣味：香——臭
 
（4）味覺形象（嘴能嘗到的）味道：酸、甜、苦、辣
 
（5）聽覺形象（耳朵能聽到的）
 
聲音：嘈雜——悅耳、大聲——小聲、尖叫、哭聲、笑聲、還有其他象聲詞如哈哈、嘎嘎等
 
二、事物特征的最基本描寫方法
 
教學(xué)方法：拿出一個具體的事物，如動物或植物或日常用品，讓孩子按照前面的特征順序逐個進行描寫訓(xùn)練，媽媽可以先舉例子
 
1、用形容詞
 
前面闡述事物特征的例詞基本說都是形容詞
 
2、用比喻句
 
例如：瘦得象根火柴棒；圓圓的象個皮球；紅紅的象火一樣；鮮嫩鮮嫩的，就象剛出芽的樹葉；跑得象箭一樣快；等等
 
3、作比較
 
例如：小明比小林高十公分，但卻要瘦很多；西瓜圓圓的，有點象皮球，可是它還穿這綠色的花衣服；等等
 
三、作業(yè)布置：
 
拿出兩種不同的水果或蔬菜，讓孩子調(diào)動五官，按照視覺、觸覺、嗅覺、味覺、聽覺的順序全面觀察、摸捏、品嘗，一邊觀察，一邊將自己的感受記錄下來，然后通過形容詞、比喻句、作比較的方式對剛才記錄的內(nèi)容進行潤色，最后整理成一篇觀察日記。
 
入門篇第二課人物描寫#外貌描寫
 
教學(xué)目的：讓孩子掌握外貌描寫的基本方法，知道有物可寫
 
教學(xué)重點：對人物外貌內(nèi)容按順序細分
 
課時安排：45分鐘左右（各位媽媽可根據(jù)實際情況調(diào)整，以后的都不再注時間）
 
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
 
一、外貌的細分
 
教學(xué)方法：媽媽可以自己或孩子（照著鏡子）作為描寫對象，同時選擇幾張不同人物的相片作為比較對象，指導(dǎo)孩子依次按照下列項目的順序進行描寫
 
（一）整體輪廓
 
外形：例詞—高（高大、魁梧、修長等）、矮（矮小、敦實、嬌小等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗條等）（可根據(jù)實際情況自己運用形容、比喻、比較、夸張等手法，如“胖得象頭小肥豬”，以下相同，不再說明）
 
體質(zhì)：例詞—強健、硬朗、結(jié)實、壯實、豐滿、單薄、纖弱、羸弱、虎背熊腰、鐵塔般等
 
(二)頭部
 
1、臉：例詞—瓜子臉、四方臉、國字臉、薄餅?zāi)?、橘子臉、茄子臉、馬臉、英俊、漂亮、美麗、亮麗、丑陋等
 
2、發(fā)：例詞—長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、披肩發(fā)、板寸、白發(fā)（銀發(fā)、華發(fā)、白發(fā)斑斑等）、黑發(fā)、黃發(fā)等
 
3、眉：例詞—濃眉、劍眉、粗眉、臥蠶眉、月峨眉、柳葉眉、彎月眉、吊梢眉等
 
4、眼：例詞—三角眼、貓眼、鳳眼、媚眼、魚尾眼、牛眼、銅鑼眼、鼠眼等
 
5、鼻：例詞—鷹鉤鼻、酒糟鼻、蒜頭鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻等
 
6、口：例詞—厚唇、薄唇、朱唇、絳唇、櫻桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴等
 
7、牙：例詞—潔白、黃黑、整齊、雜亂、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙等
 
8、耳：例詞—招風(fēng)耳、卷耳、大耳廓、長耳垂、貓耳等
 
（三）身體
 
1、脖子：修長、纖細、粗短、粗壯、天鵝頸、豬脖子、鴨脖子等
 
2、肩膀：厚實、薄弱、圓滑、尖削、寬厚等
 
3、胸脯：豐滿、高聳、狹窄、開闊、扁平等
 
4、背：闊背、猿背、虎背、駝背等
 
5、腰：粗腰、細腰、蜂腰、水桶腰等
 
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等
 
7、臀：肥臀、高翹、瘦削、扁平、圓滾滾等
 
（四）四肢
 
1、手：臂—豐腴、粗壯、枯瘦、玉筍般等；腕—白皙、肥胖、干枯等；掌—蒲團大手、布滿硬繭、鐵鉗般等；指—細嫩、白凈、纖細、枯瘦、蔥跟般等
 
2、腳：大腿—豐滿、粗壯、枯瘦、結(jié)實等；小腿—粗短、修長、纖小、肥嘟嘟等；腳掌—肥厚、扁平、寬大、窄小、象鴨掌、象鹿蹄等；腳趾—肥短、秀氣、粗大、修長、細小、短小等
 
（五）肌膚
 
1、肌肉：結(jié)實、發(fā)達、松弛、肥胖、精悍等
 
2、皮膚：細膩、粗糙、光滑、暗淡、枯黃、圓潤、滋潤、油光閃閃、皺紋很深等
 
（六）、服飾
 
從頭到腳有：帽子、發(fā)夾、發(fā)結(jié)、耳環(huán)、項鏈、領(lǐng)結(jié)、領(lǐng)帶、衣服、手表、手套、戒指、褲子、裙子、襪子、鞋子等
 
溫馨提示：
 
媽媽可以讓孩子從形狀、顏色、質(zhì)地幾個方面對實物進行記錄，然后再修辭潤色。
 
二、課內(nèi)練筆——題目《看我長得多（漂亮、帥、酷等）》
 
教學(xué)方法：媽媽讓孩子對照鏡子中的自己，按照上面的順序，一邊觀察，一邊做簡單記錄，然后整理成文
 
（一）按順序做記錄：讓孩子用形容詞細致地記錄，不要漏過項目
 
（二）寫好作文模板：媽媽先給孩子提供作文模板，讓孩子將剛才記錄的內(nèi)容寫在對應(yīng)的段落
 
作文模板：第一段：整體輪廓+肌膚
 
第二段：頭部
 
第三段：服飾+身體
 
第四段：四肢
 
第五段：孩子對自己外貌的簡單評價（欣賞、驕傲、沮喪都可以）
 
（三）第一步潤色：讓孩子挑出一部分記錄的詞語，通過比喻進行擴展，注意拿來比喻的事物要與比喻對象有相同點。
 
（四）第二步潤色：讓孩子將自己的外貌與父母的外貌進行比較，將比較的內(nèi)容寫進作文中去。
 
（五）第三步潤色：讓孩子用朗讀的方式將全文檢查一下，理順語氣，讓語句通順，上下文之間有銜接
 
溫馨提示：各位媽媽在指導(dǎo)的過程絕對不要急躁，更不要打罵，否則很難順利地將課程講授，只要孩子有點表現(xiàn)（比如說出了好詞）就要及時表揚（可以口頭表揚，按目標(biāo)完成了較大的項目如寫好了作文，則可實物犒賞），即使孩子實際上一點突出表現(xiàn)都沒有，也要找出一個來進行表揚，因為他（她）在弱項面前最需要的是您的肯定。另外，目標(biāo)不要太高，一點一點提高，只要孩子對作文的恐懼心理有減輕就非常OK了，否則您和孩子都會很累。當(dāng)然，也不能任之由之或者完全放棄。
 
入門篇第三課人物描寫#神態(tài)描寫
 
教學(xué)目的：讓孩子掌握神態(tài)描寫的基本要領(lǐng)
 
教學(xué)重點：通過五官和臉部肌肉的細微變化來準(zhǔn)確、生動、形象地表現(xiàn)某一神態(tài)
 
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
 
一、什么是神態(tài)
 
教學(xué)方法：媽媽先解說，每個方面舉一、兩個例子，然后讓孩子順著思路舉例，能舉幾個是幾個，不要強求。
 
（備注：這個內(nèi)容高年級的孩子可以跟他（她）簡單解說，低年級孩子不要求，但講課的媽媽自己必須有所了解。）
 
1、名詞解釋：
 
神，這里指神氣和表情；態(tài)，這里指態(tài)度；神態(tài)，即人物的神氣、表情和態(tài)度。
 
2、舉例：
 
神氣{正面：滿面春風(fēng)、容光煥發(fā)、神采飛揚、神采奕奕、精神抖擻、威風(fēng)凜凜等
 
負面：垂頭喪氣、無精打采、氣急敗壞、失魂落魄、氣勢洶洶、歇斯底里等
 
表情{正面：興奮、歡喜、得意、安詳、大方、慈祥、穩(wěn)重、嫵媚等
 
負面：痛苦、悲傷、失望、煩躁、害羞、生硬、兇惡、輕浮等
 
態(tài)度{正面：友善、慈和、熱情、尊敬、嚴肅、認真等
 
負面：兇狠、粗暴、冷淡、輕視、滑稽、浮躁等
 
3、神態(tài)的外在表現(xiàn)：
 
主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齒、舌頭、耳朵和面部肌肉的運動變化表現(xiàn)出來。所以，神態(tài)描寫實際上就是動態(tài)的肖像描寫。
 
二、照圖說話
 
教學(xué)方法：媽媽找到各種人物表情的圖片，讓孩子指出圖片頭像是那一類神態(tài)（如開心、生氣、害羞等等），然后要求他（她）認真觀察，說出眉毛、眼睛等的變化情況，每說完一個頭像，便將剛才的話寫下來。
 
注意事項：準(zhǔn)確、生動、形象、傳神
 
準(zhǔn)確——指描寫要符合觀察到的事實；
 
生動——指描寫要抓住微小的細節(jié)變化；
 
形象——用類比、比喻等修辭手法；
 
傳神——抓住重點（最顯眼和突出的地方），適當(dāng)夸張。
 
三、實際操練
 
教學(xué)方法：媽媽讓孩子隨身攜帶筆和小本本，選取一個具體的人物，可以是爸爸媽媽爺爺奶奶等家人，也可以是同學(xué)朋友等熟悉的人，或者是街頭隨便逮一個陌生人，認真觀察他們在不同情況下的神態(tài)，隨時記錄下來。督促一星期左右，讓他（她）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
 
入門篇第四課人物描寫#動作描寫
 
教學(xué)目的：讓孩子掌握動作描寫的基本方法
 
教學(xué)重點：將大動作分解成一系列小動作的訓(xùn)練
 
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
 
一、動作的描述——動詞+修飾語
 
教學(xué)方法：媽媽在每個小項目中一邊做示范動作，一邊口述例句，然后指出其中的動詞和修飾語，然后讓孩子做一個動作并用文字造句，著重標(biāo)示出動詞和修飾語。（具體動作和句子由各自的教學(xué)環(huán)境確定，是“即興表演”。）
 
1、方向+動詞：例子：他高高地舉起了手；我向右轉(zhuǎn)了個身。
 
2、輕重+動詞：例子：他的拳頭重重地打在了墻上；媽媽輕輕地摸了摸囡囡的頭。
 
3、動詞+數(shù)量：例子：他迅速地后退了幾步；我踢了他一腳。
 
4、快慢+動詞：例子：手里的菜刀飛快地舞動著；他被嚇得馬上跳了起來。
 
5、程度+動詞：例子：他深深地吸了口氣；他牢牢地抓住了我的手。
 
6、質(zhì)量+動詞：例子：他麻利地拆開了包裹；我一個漂亮的轉(zhuǎn)身躲開了狗狗的攻擊。
 
7、比喻+動詞：例子：球象箭一樣飛了出去；她象一只剛出籠的小鳥，在操場上奔跑、跳躍。
 
二、動作的細分
 
教學(xué)方法：媽媽選取一個日常動作，一邊演示，一邊讓孩子注意發(fā)出動作的是身體的那一個部位（手、腳、頭、腰等），以及這個動作的方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，然后記錄下來造句、潤色。
 
（補充說明：許多孩子在作文中無話可說，很大程度上就是因為平時不注意觀察，不注意觀察的原因又主要是不懂得怎么樣去觀察，因為他們的思維是跳躍性的、感性的，思路很難有一個清晰的途徑，所以家長應(yīng)該在平時就進行有效的引導(dǎo)。我在教學(xué)中注意到這個問題，是因為教科書只是說觀察如何如何重要，卻沒有可操作性強的、體系化的觀察能力訓(xùn)練指導(dǎo)，于是才另辟蹊徑，以觀察能力的訓(xùn)練為入門作文的中心。）
 
范例：
 
削蘋果
 
媽媽開始削蘋果了，只見她左手捏著蘋果，右手拿著一把水果刀，水果刀的刀口對準(zhǔn)蘋果的“額頭”“親”了一口，媽媽的右手手腕稍稍一偏，再輕輕地沿著蘋果彎彎的“額頭”轉(zhuǎn)動起來，于是就有一片蘋果皮離開果肉翹了起來；接下來，媽媽的左手慢慢地轉(zhuǎn)動手中的蘋果，拿刀的右手均勻地用力，蘋果皮便象紙條一樣，一圈一圈地離開果肉；不一會兒，一個水靈靈的蘋果就削好了。
 
三、連續(xù)性動作描寫
 
教學(xué)方法：媽媽選取一個日常事務(wù)，例如拖地、洗衣服、炒菜、做飯等，這些事務(wù)都是由一系列較大的動作組成的連續(xù)性動作，而每一個較大的動作又還可以細分為許多小動作，每個小動作都有方向、輕重、數(shù)量、快慢、程度、質(zhì)量等，且都可以用比喻來修辭。媽媽可以先示范，讓孩子觀察各個動作要領(lǐng)并作簡單筆錄，再讓孩子自己操作加深印象，最后將整個事務(wù)用文字表達出來。
 
范例：
 
我來到廚房燒小菜了。我打開煤氣灶，放上鐵鍋，倒入少些菜油。過了一會兒，油開始冒煙了，我就把刀豆倒下去，用鐵鏟翻了幾下，就把澆好的肉骨頭放進去，又放了一些水。接著，我放了一些調(diào)料，蓋上鍋蓋讓它燒。
 
過了兩分鐘，我把火關(guān)小一些，再讓它燒。又過了五分鐘，爸爸說：“差不多了。”我就去揭開鍋蓋，放一些味精，又拌了幾下，我就把刀豆燒肉骨頭盛起放在碗里，端到了菜桌上。
 
入門篇第五課人物描寫#語言描寫
 
教學(xué)目的：讓孩子掌握語言描寫的常見方法
 
教學(xué)重點：語言描寫要符合人物的性格和說話時的情景
 
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
 
一、名詞解釋
 
教學(xué)方法：媽媽跟孩子簡單解說一下就行了。
 
語言：簡單地說，語言就是人說出來的話，包括對話和獨白，對話為人物之間的交談，獨白即是自言自語。
 
語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來。
 
二、寫好說話內(nèi)容的幾個簡單技巧
 
教學(xué)方法：媽媽先說幾個詞，然后讓孩子接龍，看他（她）能說出幾個，媽媽可以補充，舉造句的例子也是如此。
 
特別提醒：下面這些詞語在整篇作文中要用得適當(dāng)，不要用得太多讓人覺得太花哨，關(guān)鍵時候用一兩個就夠了。
 
1、運用語氣詞、象聲詞、感嘆詞
 
用在句首的詞有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等
 
用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等
 
例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”
 
 
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